3、老师断案神逆转
我吃罢早饭，把书包收拾一下，就走了。每次走之前，都要仔细检查一下书包，不然的话，到学校后会突然发现有东西没带，写作业很不顺手的，弄不好就会遭老师骂的。我父亲有一个毛病，就是喜欢翻我的书包，他不是检查我的作业，而是找本子撕纸吸烟。撕完后放进去不就得了，他却常常忘记，也常常给我带来不必要的麻烦。
到了学校，发现来的同学不多，我就在校园里东看看，西看看，瞎逛；也希望突然能够拾到值钱的东西，或者拣到一个钢笔之类的东西，弥补我丢失钢笔的损失。想归想，心想事成的事情在现实生活中真要出现几乎可以说是凤毛麟角。
我自己有一个破钢笔。二姐把别人赠给她的钢笔送给我之后，我准备让我的破钢笔退役，哪知道到最后还得请它出山，我很不乐意，但也没办法，所以我在校园随处走动一下，看有没有掉钢笔的让我拾到。
拣到的东西算不算自己的？我心里也盘算过这事。我想好了，要是有人认出来，我就物归原主，要是认不出来，我就先用着。当然，最好拾到以后将它加工一下，让它的主人虽然似曾相识却认不出来它，这样的效果最好。
我到厕所里四处寻找了一番，没有什么重大的发现。根据我的经验，人们在厕所里是喜欢掉东西的。因为东西通常是在口袋里装着，一到厕所就要解开衣服，就要脱自己的衣服，弄来弄去，说不定东西就掉了出来。我还专门到一些隐秘的地方，不容易发现的地方找了找，除了到处乱扔的手纸之外，什么也没有。
我于是又找了一个棍子，想到垃圾堆里翻翻看，说不定里面有什么我想要的东西，最好有一支新钢笔被我发现。我翻来翻去，有一个二分的硬币，我把它拣了起来。我接着翻，我又发现了一个五分的硬币，我的心情的确有点惊喜，我又很快将它拣了起来。我的胃口似乎越来越大，我竟然希望里面有一个十元的纸币被我发现，不过那几乎一点可能都没有。
我心里隐隐有一种想法，就是希望能够翻到我的钢笔。我钢笔的样子，我钢笔的颜色，我钢笔的大小，几乎是栩栩如生地浮现在我的脑海中，要是它有生命的话，我觉得它肯定会和我有心灵感应的，因为我思念它的心情是那么迫切。
世上的事就是有那么巧合，我还真翻到了我的钢笔。不过只找到了它的下半身，我已经很知足了，我想着等以后时机成熟了，再给它配一个帽子。别说是一个钢笔了，就是人也有再婚家庭的，不是一样过的很好吗？
我正想入非非的时候，突然有人朝我叫了起来：“那是哪班的同学啊？怎么像一只母鸡一样在那扒垃圾啊？再在那里祸害我让你把那里的垃圾给我运走！”我一看，是我们学校的校长，我认识他，他不一定认识我，或者他肯定不认识我。我怕他说到做到，吓得我赶紧一溜烟钻到厕所里，准备先躲一下避避风，然后再回到教室里去。
我觉得外面没有动静的时候，猜想校长已经走了，于是就走了出来。到教室门口的时候，发现有一个老头在我们教室外面站着，不过说老也不算老。“那个小孩，你班主任在哪？”我用手指了指办公室，赶紧进了教室，我怕被班主任看见了，是我告诉了这个人他在哪里，说不定班主任知道了到时候会找我算账的。凭直觉，我觉得这个老头一点也不友善，他找班主任肯定也没有什么好事情。
果然，预备铃声刚敲响的时候，我就听到了办公室里有吵架的声音，而且声音越来越高，很多同学出来看，我也跑出来。吵架的好像故意让我们看似的，也从办公室里走了出来。原来那个老头是王敏惠的爸爸，是他在和我的班主任拼命的吵。王敏惠被怀疑偷钢笔以后，不想来上学了，这让她父亲很生气。
“你凭什么诬赖我女儿偷钢笔了？你血口喷人！”老头脖子里的筋绷得老粗，说话吐沫星子溅的老远。班主任也不示弱：“偷没偷她自己知道，没偷为什么大家都认为她偷了。做了小偷还到处张扬，一点也不知道羞耻！”
虽然老师平时对我一点也不好，可我心里还是很愿意站在他这一边的，希望他这次吵架能够大获全胜，很多老师也在给他帮腔，老头似乎处于劣势。不过局势很快有了变化，老头的两个儿子不久也过来加入了争吵的行列，他们显得很勇敢，用手指着我们的班主任，像公鸡啄架一样，不断地蹦着跳着向前进攻，搞得我的班主任不断地后退，似乎有点招架不住的样子。
校长看到这种情况赶紧过来解围：“你们不要吵了，我们还要上课，耽误学生上课就不好了。你们回去劝劝王敏惠同学，还是要来上学的。”这时上课铃声恰好敲响了，校长用手指着班主任说：“你不要说了，现在上课去。”班主任如同找了一个台阶似的，赶紧到办公室拿着他的那一套家伙，到教室上课去了。
吵架了没了对手，王敏惠的爸爸和哥哥相互看了看，好像吵得很不过瘾，恨恨地说：“以后你小心点，做个老师有什么了不起的，再欺负我的女儿的话，说揍你就揍你！”三个人像恶棍一样，骂骂咧咧地走了。
4、不按规矩出牌的总是老师
班主任那天上课似乎火气很大，似乎要把在王敏惠父亲面前失去的尊严，打算在我们面前补回来。他起初不提刚刚发生的这件事，好像这件事情在他心中没留下什么印象，他上课的时候一如既往，让我们齐读课文，让我们分组课文竞赛，让嗓门最大的同学示范读课文，然后找同学纠正错误。不过我们读课文的时候，他总是有很多地方的不满意，不是这地方读的不标准，就是那地方读的有错误。
大嗓门读完之后，班主任找同学揪错。我怕他找我，结果是怕神就有鬼，他提问的第一个同学就是我。我当时没注意听，我的心思还在回味刚才老师和王敏惠父亲的争吵上。我是一个惟恐天下不乱的人，看到那种争吵的场面心里激动极了，尽管当时是站在老师的立场上，我还是希望他们争吵以后能打一下，场面激烈一些，给人的感受肯定是一样的。我正在胡思乱想的时候，老师突然叫到了我的名字。
我心里马上觉得这下坏了，因为我一点错误也找不出来。班主任顿时火冒三丈，拎起书本朝我脸上劈头盖脸地打了三、四下，每打一下，我的脸总要不由自主地扭一下。班主任拉着我像牵牛的一般，把我从座位上拉了出来，然后不由分说地将我推到教室后面的墙边站着，最后他又补上一脚，让我面朝前站着。
我觉得这一切似乎都在意料之中，因为老师刚才受的委屈是因为我而引起的，找我发泄一下也是应该的。要不是他下力气帮我找钢笔，王敏惠也不会被同学们推举为小偷，王敏惠的父亲也不会来学校为她女儿洗刷清白。
班主任清理完我这一宗事情之后，又找另一个同学揪错，这个同学太胆小了，他吓得有些哆嗦，这从说话的声音上就可以听得出来，他说的话断断续续，一点自信心也没有，他每说半句就看一下老师，看老师有什么反应。老师眼瞪的像瞄准的一样，搞得这位同学心里很虚，心想不揪出几个错误出来看来是不行的，于是他瞎说了几个，本以为可以随便应付过去，哪知道老师很认真。
老师往前走了几步，这个同学翻起白眼偷偷看了老师一下。他可能已经在做防备了，防备老师突然袭击他。老师打学生通常是出其不意的，因为老师觉得这样才能有效果，所以很多同学都提前做好防备，把伤害减少到最小的程度。
“你说的这些错误是瞎编乱造的还是他真的读错了？”老师靠的很近，问的声音也很低，这其实是攻击的前兆，很多同学都看得出来。那个同学嘴嗫嚅了半天，没有说出一个字。因为他不可能说自己是瞎编乱造的，那样的话等于是自己打自己的脸。
老师见他不说，突然抬高了嗓门：“肯定是瞎编乱造的。像你这种人在战争年代也是个叛徒、内奸，出卖自己的同胞。别人没错的地方为什么说是有错呢？什么意思？”说着说着他就拎起书本朝那个同学的脸上盖去，吓得那个同学赶紧把自己的脸远远地朝一边扭了过去，似乎有可能的话，最好把它埋藏起来，像鸵鸟一样。
“把头扭过来，听到没有？”老师像一位严厉的军官一样，命令到。那个同学为自己的贪生怕死感到有点难为情，于是把头扭了过来，他以为老师还要用书本在他脸上拍两下，解解恨，结果没有。他觉得老师做事总是那么出人意外，所以很多事情他是防不胜防。
老师也像牵牛的一般，把他从座位上拉了出来，我当时心里很佩服老师的公平。老师一直把他推到前面的黑板旁边。临了也在他屁股上狠狠踹了一脚：“站好！”我觉得这一脚纯粹是老师赚他的便宜，因为他本来站得好好的，还怎么站才好呢？不过他也许觉得老师踢的是对的，他直了直腰，仿佛老师的话起了作用。
老师的眼睛像探照灯一样，在教室里巡视着，大部分同学都低下头，努力不用自己的眼睛去看老师的目光。万一和老师的对上了，等于交上了火。一旦引起他的注意，说不定会提问一些希奇古怪的问题，要是回答不出来，等于是引火烧身。
其实，老师已经没打算再提问了。他只是习惯性的这样看看，也许他觉得这样巡视着很威严，像皇上一般，刚才王敏惠父亲对他的不敬在他心中留下的阴影似乎一扫而光。他居高临下地布置了一些作业。同学喜欢写作业，觉得写作业比较自由。读书的时候他喜欢找茬来难为同学。
布置完作业，老师先让前面的同学下去了，我觉得他应该先让我下去才对，因为我是先站着的。不过他有他的考虑，他走到我的跟前，仿佛黄鼠狼给鸡拜年一样假惺惺地说：“看看为了你，我上课前遭多大的罪啊，你还不好好学习！告诉我，你的学费什么时候交啊？”交学费是我的软肋，一提这事，我的脸就红了起来。
虽然如此，我还要半真半假地给他一个时间表，因为我也不知道什么时候能交，于是随口说到：“我爸爸说下下个星期他就把学费给我。”然后老师就让我到座位上去了。