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第125章 理论上的生机(23)
    第125章 理论上的生机23

    本方四十五码线第一档进。

    诺曼人的队员们列阵时却摆出了一个相对古典或者说是原始的阵型。

    跑卫和全卫不再分开前后站立,而是站在四分卫伊森的两边。

    “ro set”此时坐在看台之上的约翰不由道出声。

    橄榄球的战术发展从最早的萌芽期,到古典阶段,再到如今的现代阶段历经三个重要时期。ro set的出现便是由萌芽期过渡古典阶段的关键标志。

    可以说是“万阵之祖”。几乎横跨了半个世纪。

    最开始还叫“标准阵型”standard foration或者“平衡阵型”banced foration”,是那个时代的象征,后来逐渐扩散,就逐渐变成了“ro set职业式布局”,在70年代至80年代,达到使用的顶峰,几乎变成了万金油阵型。

    “这让我想到了汤姆兰德里、唐肖拉、约翰布罗迪、乔蒙塔纳那还真是一段值得回忆的岁月。”约翰不禁摇头感慨。

    “可这个阵型已经过时了。”这时约翰身边的年轻人突然说道。

    他相比于约翰自然是年轻一些,可也已经人到中年,身上穿着白色的衬衣,白色的裤子,胸前同样佩戴有徽章,却是伯根高中的徽章。

    如此重要的比赛,双方的校长自然要亲自到现场支持。

    伯根高中校长也说的没错,实际上职业式布局在近些年已经被更具创新的现代化阵型所取代,比如散弹枪、单跑卫、三外接手等。这些阵型更加强调传球和速度,与之相比职业式布局就显得有些中庸。

    “有些时候,过去积累下来的经验也许会发挥特殊的效果。”约翰倒是笑了笑,并无多言。

    同一时间,中锋也完成了开球,伊森手中持球,开始观察动态的防守,这一次对方的动态防守并没有给出任何的机会,伊森交给了身边的库珀,而库珀则试图利用身体优势从中路锋线的缝隙中强突过去。

    这叫的ead dive路线,是最基本的全卫短码路线。

    “全卫库珀拿球,看起来是个保守的中路短码,面前就是锋线,他居然再次选了回传,又交给了伊森,伊森从外侧找长码”主持人的声音随着伊森的动作而愈发的高亢

    在距离第一节结束还有两分钟时,诺曼人完成了达阵。

    一路推进只使用了一个阵型,那就是ro set。

    这种无比中庸,但是什么都带一点,各种进攻方式都能容纳的阵型,倒是让诺曼人玩出了花。

    “很简单的一个道理,伊森这样全面的四分卫毫无疑问拥有多种进攻方式,用这样一个阵型,随机应变,就能使诺曼人的进攻变得千变万化难以令对手琢磨,某种意义上,诺曼人的ro set是为了伊森这名四分卫量身打造,拥有一整套的选项后续战术”现场分析师马特米伦侃侃而谈,道出了诺曼人使用这个古典战术的最关键原因。

    与伊森奥康纳具备高度的适配性。

    “这就是经验所带来的变化,年轻人,你还有很长的路要走。”约翰看着身边更加年轻的伯根学校校长,颇有些倚老卖老的架势。

    接下来,诺曼人倒是再次使用了之前一而再再而三上演的两分转换。

    “是全新的阵型看来这次诺曼人的准备相当充分,我们看到伊森奥康纳并没有站在中锋的身后,而是站在了外接手的位置,和外接手站在了一起,这是个特殊的野猫阵”

    只有一周的针对战术准备时间,诺曼人的野猫阵并没有足够的时间配套训练出一套完整的体系,这一次倒是只准备在两分转换时使用。

    而这个突如其来的战术,也同样令对方感觉到慌乱,伊森自然不会给对方足够的商量时间,直接给了野猪一个手势,让其开球,这一次是库珀拿到了球,同一时间三个外接手全部进入了对方的阵区。不过对方的防守也还算稳健,并没有显露出足够的空档。而库珀这个时候则是选择从中路硬突,下一秒突然又选择传球,虽然球传的非常仓促,甚至在刚刚出手的瞬间被对方球员直接碰了一下,导致了一定程度的变线,伊森却是一个大鹏展翅般的直接跳起,在对方三个人包夹中拿到了球,最后重重砸在对方防守人员的身上,完成了两分转换。

    在球被触碰的瞬间,全场更是响起了一阵惊呼,好在伊森的身体条件足够夸张,才让这一次两份转换有惊无险的成功。

    诺曼人8比起7领先。

    就在众人以为比赛的第一节将会以这个比分结束的时候,情况突然发生了变化。

    伯根高中的四分卫不知道是是失误还是有意为之,橄榄球传出去的路径明显有些过低,阿尔伯特眼疾手快准备抄截,一个飞扑出去,但就差了那么一英寸,仅仅只是改变球的方向,变向的橄榄球随即砸在了本方球员的身上,最终掉落在地。

    如果阿尔伯特拿到了这个传球,便是所谓的“抄截”。诺曼人自动获得球权。

    而如果这个球直接跌落地面,便是传球失败,伯根自动丧失一档进攻机会。

    可偏偏,这个球阴差阳错下碰到了球员的身体,这就导致这个球变成了活球。

    也意味着,场上双方的所有队员都变成了合法接球手,伯根高中的右护锋直接拿到了球,随即朝着诺曼人的端区冲了过去,伯根高中同一时间整个进攻组也展出了出色的战术素养,全体进攻组的身份在这一刻完成了转变,开始掩护本方球员冲球。

    这个顺势的转变大大出乎诺曼人防守组的预料,许多人甚至在第一时间没有反应过来,足足让右护带着球来到本方25码线处,才被后来追上的阿尔伯特堪堪拦截。

    现在时间只仅仅过去了30秒钟。

    伊森看向球场边缘硕大的计分板。

    伯根高中还有整整一分一十秒的时间来完成这次进攻。

    这个时候,伊森有两个选择。

    亲自上场,或是让队友们继续完成得分防守,伊森选择咨询托马斯的意见。

    “有自信能拦住对方吗”托马斯摇摇头。

    要知道防守组的战术可一点也不比进攻组少,甚至更为复杂,具体的细节非常多。

    之前伊森的确客串过防守端锋,但那个时候诺曼人遇到什么样的对手,现在又遇到什么样的对手

    此时此刻贸然让伊森上去,只怕会起到反效果。

    而最终,伯根高中完成了这一次的达阵,外加踢球,成功反超了比分,现在比分差距来到了6分。

    在接下来的对抗中,双方的比分交替上升。诺曼人依靠充足的赛前准备,和灵活多变的策略,外加上伊森这个支点进攻打得是风生水起。

    数次将比分差距缩小。

    而反观伯根高中这边,进攻也同样打得有非常有章法,同样使用了非常多的特殊战术,有些甚至是首次使用,能够看出同样也为这次的比赛准备非常充足。

    诺曼人数次缩小的分差,很快又被对方再度拉开。

    可以说双方都处于一种紧绷的状态,谁先失误,谁就出局。

    可以说伊森一直在等待机会,但与之相对的,伯根高中也拿出了极为强大的心理素质,并未给诺曼人任何的机会。

    伯根高中带着那次意外所领先的6分,比赛进入来到了最后一节。

    最后一节前半段,双方激烈交锋,各贡献一次达阵和两分转换。

    而到了最为关键的下半节,伯根高中却有些反常的放慢了节奏,开始频繁的使用短传,进攻的速度慢下来

    现场主持人也隐隐察觉到了问题所在。

    “理论上来讲,此时距离比赛还有4分钟,伯根高中开始放慢了进攻节奏,这是在给诺曼人留机会”主持人也感觉到了什么。

    “不,伯根高中是想提前杀死比赛”马特米伦却突然道。

    接着就看到伯根高中在诺曼人39码线处的第三档进攻之后,直接选择踢任意球。

    “加上先前的6分,如果这个任意球命中的话,伯根高中的优势将达到9分。即便诺曼人完成了一次达阵和两分转换,分差仍然有一分,到时只需要使用胜利阵型”马特米伦没说下去。

    39码的任意球,不管怎么看,都是个极为容易命中的距离。

    “比赛提前结束了”坐在约翰身边的年轻校长这个时候说道。

    “不,也许这场比赛结束了,但明年我们还会有机会。”约翰倒是失笑起来。

    吞下胜利的苦果当然不容易,但也并不意味着并没有来年翻盘的可能。

    “你们已经尽力了。”场边的托马斯也摇头对着队员们说道。

    “是啊,明年我们还有机会。”

    “谁说机会要留在明年”此时众人身后的伊森突然开口。

    “还有最后一次机会,我们还没有输,这一球可还不一定能够踢进去。”

    “39码也许我们站在那里祈祷。”托马斯不禁点头。

    理论上还有一线生机。

    “不,如果祈祷有用的话,那亚当早就已经成高中冠军了。”

    伊森握紧拳头,相比于相信上帝。

    还不如相信自己

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